În literatura internațională, Finlanda are unul dintre cele mai performante sisteme de învățământ de peste două decenii. Performanța sa în materie de inovare se bazează pe un model de încredere ridicat al inovării în afaceri și al serviciilor publice de calitate finanțate din fonduri publice în domenii precum educația, cercetarea și bunăstarea socială. În prezent, succesul susținut al abordării sale depinde în prezent de crearea elementelor constitutive pentru un viitor mai bun al muncii, în contextul progreselor tehnologice rapide în domeniul IA și al tehnologiilor conexe, în care aceasta urmărește să fie un lider mondial al inovării digitale centrate pe factorul uman.
Prin urmare, țara
oferă o ocazie unică de a înțelege discursurile, intervențiile politice, care modelează percepția asupra viitorului muncii și al educației în Europa. Finlanda a introdus mai recent trei inițiative strategice majore:
- Strategia privind IA: Era inteligenței artificiale a Finlandei
- Viitorul muncii 2030
- Reforma învățării continue
În acest sens, abordarea guvernului în ceea ce privește punerea în aplicare a reformei învățării continue prin înființarea Centrului național de servicii pentru învățare continuă pentru a stimula în continuare oferta de cursuri de scurtă durată bazate pe competențe, precum și strategia și viziunea propuse de Fondul pentru inovare SITRA prin intermediul unui model de ecosisteme localizate de formare a competențelor și bazate pe experimentarea sistematică prezintă două scenarii distincte pentru realizarea Finlandei ca societate care utilizează intensiv învățarea. Acest din urmă model ar putea poziționa Finlanda ca țară lider la nivel mondial, prezentând noi căi către o societate incluzivă din punct de vedere digital și un viitor al muncii bazat pe un sentiment de agenție personală, competență și sens personal. Într-un astfel de scenariu, învățarea în ecosisteme se poate materializa astfel încât viața profesională să reînnoiască competențele și competențele să reînnoiască viața profesională.
Prin prisma procesului de strategie finlandeză în domeniul IA și a recentei reforme a învățării continue, documentul discută implementarea analizei prospective ca mijloc de abordare a incertitudinilor critice și a perspectivelor plauzibile ca mijloc de elaborare a politicilor pe termen lung. În al doilea rând, documentul ilustrează faptul că, deși Finlanda a construit capacități substanțiale de viitor, există în continuare provocări în ceea ce privește punerea în aplicare a politicilor. Problemele care apar se referă la cine este invitat la masă și la riscurile latente ale grupului. Cu toate acestea, mai important, experiențele finlandeze sugerează că este necesar să se analizeze modul în care metodele de analiză prospectivă pot sta la baza proceselor de punere în aplicare a politicilor și ce ar implica acest lucru în ceea ce privește mecanismele și capacitățile instituționale.
