Școala gimnazială Poličce din Cehia utilizeazăa o abordare politehnică a educației. Educația politehnică este definită ca educația care oferă cunoștințe privind principiile științifice și sectoarele de producție, alături de cunoștințe privind disciplinele tehnice  și competențe tehnice generale.

Această abordare contribuie nu numai la diseminarea cunoștințelor, ci și la crearea de competențe și obiceiuri profesionale care pot fi utilizate în viața de zi cu zi și chiar și în viața profesională. Acest lucru este legat de gândirea tehnică ca o aplicare a cunoștințelor, competențelor și experienței, defalcată în gândire practică, vizuală, intuitivă și conceptuală. Scopul formării politehnice este de a dezvolta cunoștințele privind mediul tehnic și de a contribui la dezvoltarea și consolidarea bunelor practici și obiceiuri de lucru, de a dezvolta cooperarea, comunicarea și libertatea și de a promova dorința de a crea și de a finaliza cu succes munca. Educația politehnică este menită să stimuleze interesul nu numai în domeniile tehnice, ci și în disciplinele științifice și de mediu.¹

Una dintre tehnologiile utilizate pe scară largă în educația politehnică este imprimarea 3D. Există o serie de posibilități de utilizare a imprimării 3D în mediul școlar.² Pentru toți, există o motivație puternică pentru elevii din învățământul tehnic (proiectare, modelare, pregătirea de date din presă, modernizarea imprimărilor etc.) și interconectarea informaticii cu alte subiecte, inclusiv educația artistică și cea muzicală (soft work, arhitectură, instrumente muzicale etc.). O valoare adăugată semnificativă a imprimării 3D este, de asemenea, producția ieftină de mijloace de învățare.

Datorită colaborării cu YSoft, două imprimante Be3D Edee au fost împrumutate gratuit timp de doi ani. Aceste imprimante sunt destinate în mod direct mediului școlar și oferă mai multe funcții unice de interes pentru școală și au contribuit la introducerea imprimării 3D în „viața” școlii. Aceasta se bazează pe conectarea imprimantelor 3D într-un mediu de rețea și pe cooperarea cu platforma serverului SafeQ. Pentru a avea acces la imprimante, utilizatorii, fie elevi sau profesori, se conectează cu numele de utilizator și parola lor sau utilizează un dispozitiv de inițializare a imprimantei. Este de la sine înțeles că se trimit notificări prin e-mail prin care utilizatorii sunt informați cu privire la finalizarea rolului de presă. O gestionare ușor de utilizat a imprimantelor în SafeQ este, de asemenea, foarte importantă. Prin urmare, școala are în continuare o imagine de ansamblu a diferitelor roluri de imprimare, a utilizatorilor, a consumului de materiale și a costului total de exploatare a imprimantelor 3D.

Tehnologia avansează cu pași blânzi. Dacă dorim să ne pregătim elevii pentru lumea în care vor trăi, nu putem ignora tehnologiile moderne. Dimpotrivă, trebuie să le arătăm elevilor modul în care pot utiliza în mod semnificativ aceste noi tehnologii. De asemenea, este important ca elevii să fie încurajați să înțeleagă principiile de bază ale tehnologiilor moderne și limitările aferente. Este probabil ca, așa cum se întâmplă în prezent în cazul profesorilor, cunoștințele și competențele legate de imprimarea 3D să fie, de asemenea, importante pentru profesori într-o perioadă relativ scurtă de timp.

1. Sprijin pentru formarea politehnică (naturală, tehnică, de mediu) [online]. [cit. 2018-12-10]. Disponibilă la adresa: http://www.nuv.cz/p-kap/podpora-polytechnickeho-vzdelavani
2. E-Mole.cz: Ce poate aduce imprimanta 3D în școală? [online]. 2015(3-4) [cit. 2018-12-10]. ISSN ISSN 2336-5714. Disponibilă la adresa: http://www.e-mole.cz/cislo/e-mole-c-3-4